مباحث علوم رفتاری و فرآیندهای ذهنی

مباحث علوم رفتاری و فرآیندهای ذهنی

روان‌شناسی دانشی است که با استفاده از روش های علمی به پژوهش و مطالعهٔ روان (ذهن)، فرایند ذهنی و رفتار در موجودات زنده می‌پردازد. به عبارت دیگر، روان‌شناسی به مباحث رفتار و فرایندهای روانی می‌پردازد. منظور از «رفتار»، کلیهٔ حرکات، اعمال و گفتار قابل مشاهدهٔ مستقیم و غیرمستقیم است؛ و منظور از «فرایندهای روانی»، مباحثی همانند احساس، ادراک، اندیشه (تفکر)، هوش، شخصیت، هیجان و انگیزش، حافظه و… است.
آغاز پژوهش‌های روان‌شناختی به‌شکل علمی و آکادمیک، به اواخر قرن هفدهم و اوایل قرن هجدهم بازمی‌گردد.
اخیراً مشکلات سلامت روان بیشتر شده یا اینکه بشر بیشتر به آن توجه کرده‌است.
رسیدن به آرامش و اطمینان و دوری از افسردگی و اضطراب از اساسی‌ترین نیازهای سرشتین آدمی و از دیرباز جزو مسائل اساسی بشر بوده‌است. همین مسئله موجب شده تا در ادیان و آیین‌های کهن بشری، ضمن تشریح علل عدم آرامش روحی و روانی، راهکارهایی برای پاسخ به ایجاد این نیاز اساسی بشر ارائه شود. از طرف دیگر، بهداشت و سلامت روانی یکی از نیازهای اجتماعی نیز هست؛ چراکه عملکرد مطلوب جامعه مستلزم برخورداری از افرادی است که از نظر سلامت و بهداشت روانی در وضعیت مطلوبی قرار داشته باشند.
روان‌شناسی تشریح‌کننده تلاش‌های توصیف‌کننده هوشیاری، رفتار و تأثیرات متقابل اجتماعی می‌باشد. منظور ابتدائی روان‌شناسی تجربی توضیح تجربه و رفتار انسان به همان صورتی که رخ می‌دهد بود. در سالهای گذشته روان‌شناسی به بررسی ارتباط هوشیاری و مغز یا دستگاه عصبی پرداخت. هنوز مشخص نیست این‌ها به چه صورت‌هایی با هم در ارتباط هستند: آیا هوشیاری تعیین‌کننده وضعیت مغز است یا وضعیت مغز تعیین‌کننده هوشیاریست یا اینکه هر دو این‌ها روش‌های خاص خود را دارند؟ احتمالاً برای فهم این ارتباطات می‌باید ابتدا با تعاریف «هوشیاری» و «وضعیت مغز» آشنا گردید – یا اینکه آیا هوشیاری نوعی «توهم و خیال» پیچیده‌است که هیچ ارتباطی با فرایندهای عصبی ندارد؟ فهم عملکرد مغز نیز به‌صورتی فزاینده در تئوری و تمرین روان‌شناسی خصوصاً در بخش‌هایی مانند هوش مصنوعی، روان‌شناسی شناخت اعصاب و علوم شناخت‌گرای اعصاب داخل شده‌است.

روان شناسی و روان پزشکی دو تخصص مکمل هستند و روان شناسان و روان پزشکان در قالب یک تیم با هم همکاری می‌کنند و روان شناسان بیشتر در درمان‌های غیردارویی متمرکز هستند.

(((( اینستاگرام: psy_mind_sp55@ ))))

۱ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «تهدید روانشناختی» ثبت شده است

بسمه تعالی

بیانیه انجمن روانشناسی بالینی کودک و نوجوان ایران

ناباورانه و انگشت به دهان نشسته ایم؛ اخبار، پشت سر هم می آید و ما همچنان در بهت و اندوه به سر می بریم. آنجا که از نام ما به عنوان "روانشناس کودک و نوجوان" سوءاستفاده ابزاری شد؛ در عجب بودیم از کدام روانشناس و مشاور صحبت می شود و در هر جا و هر زمانی که به مدرسه ای تعرض شد، دانش آموزی مورد ارعاب قرار گرفت و کودکان و نوجوانانی در ترس و وحشت به خیابان‌ها نگریستند و یا از آنها استفاده ابزاری شد _به عنوان متخصصین _ با نگرانی بسیار به اثرات طولانی مدت این حوادث اندیشیدیم.

انجمن روانشناسی بالینی کودک و نوجوان ایران هر گونه حمله و تهدید جسمانی و روانشناختی به دانش آموزان _در هر جا و هر زمان و به هر شکل_ را محکوم کرده و موکدا از مدیران ارشد نظام آموزش و پرورش، از متولیان و معلمان و مربیان مدارس، از والدین و خانواده ها، از مدیران، سیاستگزاران و مجریان حوزه نظم و امنیت مصرانه درخواست می کند که از قرار گرفتن کودکان و نوجوانان در معرض هر نوع خطر و مخاطراه ای پیشگیری و پرهیز نمایند. یادآوری می کنیم که دانش آموزان برای رشد و بالندگی، دستیابی به هویت و استقلال بزرگسالی؛ به امنیت روانشناختی و جسمانی نیاز دارند و دغدغه ها و پرسشگریهای آنها نیازمند برخوردی خردمندانه، تربیتی و قانع کننده است ضمن اینکه شرایط امروز کشور نیز نیازمند بررسیهای عمیق روانشناختی و جامعه شناختی می باشد.

بدانید آنچه امروز با فرزندانمان انجام می شود و تجربه ها و مشاهدات اندوهباری که بر آنها تحمیل می شود، آثاری به درازای چندین نسل خواهد داشت. توجه داشته باشید که متولیان جامعه بایستی در صدد شناخت خصوصیات نسل جدید و زبان و نگاه و سبک آنها بر آیند و نه آنکه به مقابله و تهدید و نفی و متهم کردن این نسل اقدام کنند.

انجمن روانشناسی بالینی کودک و نوجوان ایران

آبان ماه ۱۴۰۱

  • سعید پورصالحی